Aufgaben mit einem „hidden curriculum“

In dem Bericht vom „7. Encuentro 7.12.06“ haben wir davon berichtet, dass das Team den Jugendlichen die Aufgabe gestellt hatte, unterschiedlichen Rollen oder Affekte darzustellen und sich gegenseitig zu fotografieren. Das führte dazu, dass die Jugendlichen über Gefühle sprechen und sich gegenseitig erklären mussten, was sie denn auf dem Foto darstellen wollten. In der nachfolgenden Zeit begannen sie auch erstmalig über ihre Situation zu Hause und über Konflikte in der Familie zu sprechen. Das ist ungewöhnlich und unüblich, da „man/frau“ über solche Dinge nie spricht und solche Reflexionen auch in den Familien nicht unüblich sind.

Die Projektmitarbeiterinnen waren sehr erstaunt, als z.B. eine Teilnehmerin, die in offensichtlich schlechter Laune und sehr belastet zur Sitzung kam und erst überhaupt nicht reden wollte, plötzlich davon erzählte, dass ihre Eltern sich eingeschlossen hätten und der Vater die Mutter verprügeln würde. Ein solches Vertrauen in die Gruppe von Gleichaltrigen hatten die Mitarbeiterinnen noch nie erlebt.

Reportagen stellen einen weiteren Aufgabentypus mit einem ganz anderen Aufforderungscharakter dar.

An das Gemeindezentrum „CeAC“ ist eine ganze Reihe von Projekten angeschlossen. Reportagen über diese Projekte zu machen, war eine weitere Aufgabenstellung, die als zusätzlichen Effekt eine Förderung Kommunikation zwischen den Projekten des CeAC hat. Auf diese Weise erfahren die verschiedenen Projekte etwas übereinander und lernen sich über die Bilder kennen.

Reportage über die Sozialarbeiterin im CeAC, welche die meisten Jugendlichen gut kennt und die sie an das Projekt vermittelt hat.



Reportage über einen Kräuter- und Gemüsegarten für die Anwohner




und ein Kaninchenzuchtprojekt



Reportage über ein Künstlerehepaar. Dabei handelt es sich um eine "Außenreportage", also eine Erweiterung der Reportagen über die Projekte des CeAC hinaus.

Für die Jugendlichen enthält dieser Aufgabentyp außerdem noch Anforderungen, die zu weiterem Lernen anregen. Um eine Reportage machen zu können, müssen sie recherchieren, sie müssen interviewen, also die verschiedenen Beteiligten befragen, und sie müssen fotografieren und einen Bericht schreiben. Man kann hier von einem „hidden curriculum“ sprechen, d.h. mit der Hauptaufgabe „Reportage“ lernen sie gleichzeitig, soziale Kontakte aufzunehmen, sich gezielt zu informieren, Fragen zu stellen, zu formulieren und einen Text zu schreiben. Da alle Schulabbrecher sind, lernen sie hier Fähigkeiten und Fertigkeiten, welche sie sonst vielleicht in der Schule gelernt hätten und die für eine weitere Ausbildung wichtig sein könnten.